为解决家长“三点半难题”，从2017年起，国家倡导各地开展中小学课后服务工作。“双减”政策发布后，教育部进一步要求课后服务要“一校一案”全面覆盖、“5+2”模式保障时间、内容丰富提高质量、经费落实强化保障。

“师者，所以传道授业解惑也。传道就是立德树人，授业就是传授书本知识，解惑可不就是要批改作业吗？不认真批改作业叫什么老师？”

一个孩子的梦想，如果得到了“天”大的鼓舞会怎样？这是“元旦京港澳天宫对话”活动中，那场令人难忘的“太空画展”引发的一道时代思考题。

日前，北京市教委等九部门制定的《北京市关于进一步激发中小学办学活力的若干措施》公布。

冬日的沈阳，天黑得早。下午4点半，已华灯初上。以往在放学时段，沈阳市浑南区白塔小学校门外，会是一派车水马龙、人声喧嚣景象。现在，只有三三两两的家长等着老师把孩子送出来。校园里，却是热闹非凡！只见教学楼、体育馆、文化馆、操场上灯火通明，学生们抱着篮球，背着画具，拿着魔方，端着实验材料，雀跃着走进不同的教室。

近年来，河北省邢台市内丘县深入开展“冰雪运动进校园”活动，把冰雪运动知识纳入中小学体育课教学内容，组织学生参与轮滑、陆地冰壶等训练，让学生们了解冬奥、参与冬奥、助力冬奥，充分感受冰雪运动的魅力。

2021年是“十四五”开局之年，也是全面建设社会主义现代化国家新征程的开启之年。2021年首次以党中央名义召开全国职业教育大会，职业教育进入提质培优、增值赋能的快车道。地方政府积极履行发展职业教育主体责任，强化政策配套力度。部省共建职教高地使得东中西部呼应的发展空间布局逐步形成。一体化研制颁布专业目录，丰富充实了类型教育特征。

圆凳石桌都是壮锦、铜鼓元素设计，豆腐坊、藏宝阁（农耕文化展室），中华民族文化多彩纷呈……广西壮族自治区来宾市忻城县红渡镇马蹄小学曾是深度贫困县深度贫困村一所村级完全小学，却是广西民族文化教育示范学校，校内装饰独具壮乡文化特色。

近日，记者走进河北省邯郸市丛台区荀子实验小学的陶艺室，只见琳琅满目的作品摆满了展示架。“大多是孩子们在课后服务期间制作的，虽然工艺上略显粗糙，但童趣盎然，颇具艺术性。”该校陶艺室主持人王萍告诉记者。而这只是邯郸市中小学深入开展课后服务工作的一个缩影。

近日，山东省教育厅出台意见加强新时代学生创新素养培育体系建设，计划在国内率先形成整省推进学生创新素养培育的制度体系和行之有效的方式方法，加快培养具有创新素养的人才。